Supervision
Im Zuge der gemeinsamen Arbeit wird durch Beobachtungen, Gespräche und Förderdiagnostik (mittels PEP-R) ein ausführlicher Förderplan erstellt, der im Verlauf stetig ergänzt und verändert werden muss. Sollte ein Förderprogramm primär durch Eltern, weitere Bezugspersonen und Lehrer durchgeführt werden, findet in regelmäßigen Abständen durch die Anbieterin eine „Supervision“ statt, in deren Verlauf aktuelle Probleme erörtert und neue Programme gemeinsam entwickelt werden können.